Вопросы подготовки фармацевтов в Казанском медико-фармацевтическом училище обсуждались на совещании в Казани. Училище является одним из старейших учебных заведений России. В период с 1921 г. здесь подготовлено более 9000 фармацевтов, 600 медсестер, 500 лаборантов. В училище разработана организационно-функциональная модель обеспечения качества подготовки специалистов, основанная на принципах непрерывности профессионального образования, преемственности обучения, диагностического сопровождение учебного процесса, единства требований по созданию учебно-методических комплексов по предметам с обязательным наличием межпредметных связей. Для развития практических умений у студентов фармацевтического профиля используются специальные технологии, в т.ч. имитация торгового зала аптеки с действующими кассовыми аппаратами. На занятиях по психологии происходит импровизация психологического общения специалиста и клиента. Применение деловой игры рассматривается как профессиональный модуль, дающий возможность освоить профессиональные компетенции, необходимые фармацевту.
По словам директора училища Рузалии Тухбатуллиной, аптечные сети обращаются с просьбами направить студентов на производственную практику. «Однако имеются проблемы, возникающие при прохождении практики. Это ограниченное число производственных аптек, недостаточный контроль и ответственность со стороны работодателей и непосредственных руководителей практики за выполнением программы производственного обучения и др.», — отметила она. В связи с переходом на новые стандарты и с предстоящим формированием вариативной части циклов федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения необходимо выработать вместе с работодателями перечень компетенций, учитывающих потребности работодателей. Для этого Рузалия Тухбатуллина предложила создать рабочую группу, состоящую из работодателей и преподавателей училища.
(оценок: 8, среднее: 4,50 из 5)
Загрузка...